江西省乐安县职业中学兴办于1981年，前身为乐安县第三中学，1984年9月正式更名为乐安县职业中学，是一所公办职业中学。学校坐落在乐安县鳌溪镇城墙路335号，占空中积 68034平方米，校舍建筑面积34676.88 平方米。建有320米环形跑道，装备了篮球场、足球场、羽毛球场、乒乓球台、单双杠等体育设备；配备了专业实训教室、音乐教室间、形体锻炼房、电子图书阅览室，仪器设备资产总值674.3万元，固定资产840万元。校园规划合理，环境漂亮，2019年2月21日，经省教育厅会议研讨及网上公示，乐安县职业中学被认定为省级达标中职学校。

学校积极施行达标学校建立工程，坐落于县工业园区的新校区曾经根本建成，局部专业班级曾经搬入新校区就读，经过一年的培育建立，学校各项办学指标全面到达省达标中职学校规范。

1.2 学生状况

学校今年招收重生1075人，比去增加700多人，现有全日制在校生1720人，创历史新高。学校专业设置集中在以电子商务专业为中心的包含计算机应用、计算机与数码产品维修、机电技术应用的专业群。2020年秋季新开设幼儿保育专业，该专业已获省教育厅备案。

1.3教员队伍

全校专职教员87人，师生比在1∶19.8，专业教员44人，占专职教员数的50.5%；双师型教员23人，占专业专职教员的52.3%。各专业装备具有相关专业中级以上专业技术职务的专职教员4人，各专业装备与专业相关的具有中高级以上专业技术职务专业教员 4 人，具有与专业相关的技师等级职业资历证书的教员5人，占专业教员的11.4%。

1.4设备设备

学校实训设备总值674.3万元；生均实训设备值3920元。学生用计算机250台，1台/6.9人；教员用计算机92台，达1台/1人；校园网贯穿；一切教学场所均装备多媒体设备。印刷图书达51699册，生均30册；报刊品种82种；教员电子阅览（材料）室座位数20个，学生阅览室座位数200个。厚发校区有320米环形跑道的田径场和一个独立的规范足球场。

2.学生开展

2.1学生素质

学校以“学生称心、家长称心、社会称心”为目的，秉承“技行天下”的校训，以立德树人，促进就业为目标，学生活动思想政治素质安康、积极向上，文化课合格率97.2%、专业技艺合格率98.2%、体质测评合格率94.5%、毕业率100%等。

2.2在校体验 

理论学习称心度96.2%，专业学习称心度91.2%，实习称心度98.4%，校园文化与社团活动称心度91%，学生生活称心率85%，校园平安称心度98.6%，毕业生对学校称心度98%。

2.3赞助状况

学校认真贯彻落实中职赞助政策，对贫穷学生实行全方位掩盖式赞助，2020年春季学期享用中职助学金人数550人，秋季学期1210人，全年度中职国度助学金受助金额176万元；2020年春季学期免学费赞助822人，秋季学期1698人，年度免学费金额1071万元。学校积极配合扶贫部门施行“雨露方案”专项补助，本年度共有165名学生每人取得补助3000元，共计49.5万元。一系列的精准赞助措施有效的发挥了赞助育人功用，推进了教育精准扶贫。

2.4就业质量

2020年，毕业学生数246人，就业学生数242人，就业率98.4%；直接就业人数32人，直接就业率13.01％；对口就业学生数32人，对口就业率为13.01％。在就业学生中，进入各级一切制企事业单位的学生人数为32人，占毕业学生比例为13.01％；升入高一级学校人数为214人，占毕业学生比例为86.99%。毕业生就业起薪状况：2020年32名直接就业毕业生中，有5人起薪介于2001元和3000元（含）之间，占直接就业学生15.6%；有27人起薪高于3000元，占直接就业学生84.4%。起薪高于3000元以上人数所占比重最大。

2.5职业开展

学习才能：我校不时经过教学形式变革和课堂教学变革，为学生发明良好的学习环境，不时进步学生求知、做事和开展的才能。首先教育学生要明白学习目的，并为到达本人的目的而不懈努力，变“要我学”为“我要学”；其次是在教员的指导下控制科学的学习办法，并擅长用科学的学习办法获取学问，进步剖析和处理问题的才能，即“会学习”；第三是经过实训课教学进步学生的入手才能，刻苦锻炼，不时进步技艺程度，完成从理论学问到理论技艺的转变。

岗位顺应才能：我校经过树立实训基地，采用“校企协作、工学分离”的人才培育形式，进步学生的专业才能和职业素养，学生经过参与社会理论进步技艺和察看社会顺应社会，每个学生都分离本人的实践状况，做出了实在可行的职业生活规划，同时经过在社会理论，心理顺应才能和人际交往才能快速进步，为完成学生到员工的转变打下了根底。

岗位迁移才能：我校从学生入学开端，就分年级分阶段对学生停止职业生活规划指导、心理安康就业心理指导、学业指导、择业指导，培育了学生良好的职业化心态，树立了科学的职业生活开展观和正确的就业价值观，学生顺应岗位转换的才能不时加强，从心理到技艺进步了岗位迁移才能。在增强专业技艺修炼的同时，学校针对学生的不同兴味，大大进步了学生的岗位迁移才能。

创新创业才能：学校一向注重培育学生的创业认识、创业肉体、创新思想和创业才能，持之以恒地展开创业教育，鼓舞学生积极参与自主创业，注重创新创业课程的教学。

3.质量保证措施

3.1专业动态调整

学校依据县域经济开展现状，专业设置集中在以电子商务专业为中心的包含计算机应用、计算机与数码产品维修、机电技术应用的专业群，构成了以“电子商务”专业为龙头的“一校一品一业”的专业特征。同时为县工业园区物联网、车联网、医联网等互联网企业集群制定了施行性人才培育计划并停止滚动修订，2020年秋季新开设幼儿保育专业。

3.2教育教学变革

随着学校办学范围的不时扩展，学校将提升办学质量放在首要位置，在教育教学变革方面力度较大，专业建立在创特征上下功夫。从本地域和学校实践状况动身，构建学生的学问才能素质构造和专业人才培育规格，重组教学内容体系和课程设置体系，与企业深化交流协作，走出一条产教交融的新路子。经过社会人才需求调查和预测，认真研讨将来若干年社会对人才的实践需求，从而对专业的培育目的、培育规格、培育形式、课程设置体系、教学内容和教材建立、师资队伍、理论教学基地以及教学办法与教学手腕等方面停止全面系统的变革，并不时地停止总结，积极探究能能培育出高质量的中等技术应用性特地人才的教育形式。

针对职业学校存在一些共性问题：学生生源文化质量及道德素质偏低；教员观念及师资培训程度低；教材杂乱；实训设备陈旧；教学变革不够注重；学生实训设备及耗材损耗量大而形成的教学投入本钱多；实训课比例较大，课堂突发事情较多；小班型授课操作难度大等等。我校依据国度和省指导性人才培育计划以及调研成果，构建以才能为本位、以职业理论为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系；合理肯定公共根底课和专业技艺课学时比例，选用规则教材。分离先进教学法，不时停止教学诊断与改良工作，充沛发挥信息化教学、实训基地、教学资源建立的作用，在局部专业采用了项目引领、任务驱动、校协作教学形式，获得一定的效果。

教学办法变革措施方面：为教员提供良好的教学环境、师资培训及教学办法变革平台；依托企业制定专业教学规范、培训教员并由企业技师教授“点睛”课；在教学形式及教学过程施行中新陈代谢，灵敏运用各种教学办法，推行任务驱动和项目开发相分离的复合实训教学法，施行量身定做的“分层次教学” 、“分层次评价”，改动以笔试或几个技艺点为主的传统考核办法为综合项目设计考核，促进学生技术才能的培育，保证教学互动的多边性、学习过程的协作性，充沛运用技艺比武教学手腕推进教学变革，增加实训、变革实习。经过变革，教员教学行为变了，学生学习方式变了，课堂的气氛活了，理论与理论分离更严密了，学生创新肉体更强了。

教材变革方面： 教材的选择以培育学生的创新肉体和理论才能为中心，紧扣设置的专业，变革以往千篇一概的传统型的教材运用做法；创新校本教研，制定校本教材，为变革提供理论源泉。鼎力组织教员们开发校本教材，使其紧跟市场前沿，贴近学生实践；开足公共根底课，学校开设有语文、数学、英语、计算机应用根底、体育与安康、职业生活规划、经济政治与社会、哲学与人生、公共艺术等公共根底课，确保每个专业的学生都控制必备的文化根底学问。

课程内容变革方面: 构建新型课程内容和体系，注重学生可持续学习才能的培育和创新肉体，创新认识的养成。依据才能群的需求来布置课程，决议课程内容并整合出依照专业岗位才能请求的新课程。为此，就必需对原有的课程内容停止鼎力度的增删，整合教学内容，合理设置必备的根底理论和专业理论课程，加大课程内容中的理论教学比重，为增加培育学生创新认识和理论才能内容提供时间和空间。初步探究将根底学问的理论教学与技艺锻炼的理论教学有机地分离起来，构成一体化教学课程设置体系。将理论教学和理论锻炼的内容合二为一，组成模块施教，而不再是在某一特地理论课授完后再进入学生入手操作的理论课，在教学上突破理论课与理论课的界线，在教学时间上，取消人为划分理论与理论课时间段的做法，改动传统的理论教学和理论教学相别离的方式，凸显教学内容和教学办法的应用性、综合性和理论性实质。

信息化教学方面：21世纪是信息技术时期，媒体、网络学生获取学问的重要渠道和途径之一。因而，学校每间教室都装备了电子白板、投影和电脑，设置了足够的计算机实训室、电脑、多媒体教室等。鼎力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，推进数字化校园建立，树立学校教学资源库和学科网站，为学生的学习和开展提供丰厚多彩的教育环境和有力的学习工具。 

3.3 教员培育培训

一年来学校严厉依照师资队伍建立的整体目的和师资培训规划，立足于校本培训，以现代信息教育技术培训为打破口，以培育优师、名师、主干教员为目的，以教研教改和课题研讨为抓手，实在抓好了教员的培育培训工作。今年学校派出5名教员参与江西省暑期教员素质进步培训；学校新增“双师型”教员11人。

3.4 标准管理状况

学校管理标准，义务目的明白，严厉制定了一系列工作管理制度，学校各项工作均依规行事，按章操作。

成立了以黄文华校长为组长，分管学生平安工作和分管学校德育工作的两位副校长为副组长，各部门担任人为成员的创立省安全校园工作指导小组，全面担任校园平安工作。校长为学校平安工作第一义务人，副组长齐抓共管，指导小组成员和各职能部门担任人分工明白，职责清楚，构成一级抓一级、层层抓落实的义务网络。学校平安管理工作归入年度方案，归入学校目的考核、指导政绩考评。施行过程中有方案、有计划、有部署，有阶段性检查、有考核评选。考核结果与展开文化双创活动严密分离，与学生育成教育严密分离，与学生综合素质评价严密分离，与教职工绩效工资挂钩。

抓好班主任队伍建立，强化班级管理。请求各班级展开“抓小事工程”，经过细化请求，逐项锻炼，逐一打破，让每个学生从身边的小事做起，逐渐完恶人格，进步文化素养。班级日常管理合成为“宿舍、学风、纪律、卫生、缺勤及三操”五项考核指标，期末先进班集体、优秀班主任的评选，主要依据该班累计分数肯定，有力地促进了良好校风、班风、学风的构成。

修订和完善了教学管理制度，树立了较为完善的教学督导、学生评教、教员听课、教员评课、评学分离制度和学生综合评价体系，构成了由教学质量监控运转系统、教学信息搜集与处置系统、教学质量监控调控系统组成的教学质量监控体系。

一年来，我校各项活动的展开积极盘绕“思想道德建立”这个中心展开，我们尊重学生思想道德开展的规律。举行了丰厚多彩的校园文化系列活动。学雷锋、文化风采、法制教育、入团宣誓、田径运动会、元旦文艺汇演、珍爱环境等系列活动。

严厉财务管理制度。财会人员可以当好学校指导的顾问，做到账目日清月结，做到账物相符，收支均衡，开支合理，并每月按时向校长报告收支状况，做到“管家”工作心中有数。在购物方面严厉实行审批手续。实行校长一支笔审批制度，购物单据需正式发票，有经手人签字，分管指导签字，校长审核，主管财务的副校长签字方可生效。严厉执行三个“一”：一支笔审批、一个部门管理、一本账注销。财务上坚持收支两条线，一切收费经过学校同意，及时开票，及时入账。积极开源节流，坚持艰辛斗争、节俭节约的方针，增强了款待费的管理，增强用水用电管理。

3.5 德育工作状况

德育工作出新招有效果。一是我校与团县委开设了28人的“阳光班”经过几年努力，已获得一定效果。学校的一小局部“问题”学生经过教育、学习与入校前比照具有很大的转变。二是学校一切班级开设红色文化课相关课程，让学生感悟红色文化,传承反动肉体。三是经过延聘司法工作人员、德育教育主题班会、禁毒、防涉黑网络学问答题等方式对学生停止法制教育宣传，让学生知法、懂法、违法。四是约请我校优秀毕业生返校给学生解说毕业以后胜利入职及创业事迹，让学生正确认识职业教育社会重要性，培育学生新的学习目的、重新认识中职学校并喜欢中职生活，鼓励学生积极规划个人的职业生活。

我校增强新团员的培育和团组织建立。在校学生可经过个人自荐、班级团支部、班主任的层层引荐，经校团支部审核合格后主意向校团委提出入团申请，在网上注册意愿者参与一定时长的意愿者活动，应用团课学习理解共青团组织的光芒历史、合格填写入团意愿书参加共青团。让学生认识参加共青团组织的必要性，加强了无私贡献的情操。
成立学生会和学生社团。在新一届选举的学生会干部充沛发挥了带头作用，让学生经过多种活动,应用自我教育方式,相互协助、监视,共同进步，有利于学校管理,加强学校生机。学生会已成立蓝球、足球、写作、演讲、书法、合唱、舞蹈等学生社团，展开了县团委组织的河小青意愿者、校书法大赛、校诗歌朗读、校元旦汇演等活动，丰厚了学生的课余生活。

3.6党建状况

认真抓好指导班子的学习。将十九大及 “十九届五中”肉体和总书记“四个全面”(全面建成小康社会、全面深化变革、全面依法治国、全面从严治党)理论，作为本学期党员干部学习的重要内容。把指导班子理论中心组学习，作为增强支部思想建立和建立幸福学校的首要任务来抓，倡导读原著、学原文、悟原理，把每个问题学懂、学深、学透。坚持指导带头抓、带头学、带头用，以班子的学习带动全体党员和全校教员的思想政治学习，使学校指导班子努力成为学习型、务实型、创新型、调和型的战役集体。

 加大支部队伍建立，培育新一批优秀党员。由于我校前几年招收的学生人数少，招致在编教员人数少，全校专职教员只要48人，相应的我校党员人数也比拟少。但由于今年国度政策的扶持，学生数量激增，班级数量疾速到27个。加之我校教员年龄偏大，新来的教师又有些年轻，缺乏经历，党员在教员比例中占比很小，与此同时，支部中党员年龄也偏大，很不利于学校支部的开展。为学校注入新颖的血液，加强支部生机，今年，支部积极发掘思想端正，引导对事业具有激烈义务心的年轻教员向党组织靠拢，积极培育。杨晶钰教师在疫情防控期间积极向党组织靠拢，并在第一时间写入党申请书，经过几个月的调查后，在校支部委会上肯定为入党积极分子；今年秋季一大批年轻教员也积极向党组织靠拢，提交了入党申请，这对今后职业中学党支部队伍建立创始了新场面。

增强党风廉政建立，全面提升师生道德涵养。学校党支部紧紧盘绕学校教育教学工作，以党风促教风，持之以恒地抓党风廉政建立，为学校各项工作的展开发明良好的环境。增强师德师风建立，展开“四风”问题专项整治活动，全体党政班子成员对照“十三个问题类别”停止查摆，关于存在的问题提出了整改措施。学校党组织每个月组织展开一次社会公德、职业道德、家庭美德，个人品德的“四德”教育活动，引导师生在社会上做好市民、在单位上做好教员、在家庭做好成员；树立意愿者效劳团队，经常性组织展开各类意愿效劳，促进学校教育教学工作有序展开。

增强党员干部队伍管理，落实党建工作义务制。持续推进作风建立。将以“为民务实清廉”为主要内容的大众道路教育理论活动常态化，让党员干部经常 “照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，牢牢把握“心中有党、心中有民、心中有责、心中有戒”请求，盲目践行“三严三实”，做到不忘恩、不忘本、不懈怠、不忘为，加强党的认识，忠实党的信仰、党的目标、党的事业，在党言党、在党忧党、在党为党，勤勤恳恳干事创业。健全完善以民主集中制为中心的议事规则、决策程序，班子成员要充沛发扬分工协作、集体决策的优秀传统，增强对严重问题的集体研讨，进步决策程度;牢记“两个务必”，养成“八个方面”的良好作风，亲密同大众的联络，时辰将师生家长放在心里，以实践行动和突出业绩实在答复好“为了谁、依托谁、我是谁”的问题，把心机用在工作上，用在一心一意为教职工谋利益上，坚持和发扬干事创业的蓬勃朝气、高昂锐气和浩然正气。　　

4.校企协作

4.1校企协作展开状况和效果

学校专业设置紧紧盘绕效劳园区“互联网、物联网、车联网”三网企业停止，着力建立以电子商务专业为中心包含计算机应用、计算机与数码产品维修、机电技术应用等四个专业组成的专业集群，对接园区办专业，培育企业电商产业。

一是引导电子商务专业毕业生回乡村自主创业，有15毕业生经过“赣商网”、“乐美电商”等电商平台销售我县的竹笋、蘑菇、红鱼块、豆腐乳等特征农产品。经过他们的辐射作用带动了近200多人参与电商销售，我县每年经过电商销售的农产品金额近1.5亿元。培育了新兴的乡村电商产业和乡村经济新增长点，改动了我县因交通不便形成了农产品畅销的场面。

二是盘绕我县“物联网、车联网、医联网”新兴产业群，主要培育网络销售、网络推行、客服效劳等技术人才。本年度，共有17名毕业生在威仕特、石贝网络、云智易联和酷电新能源等企业从事网络销售、网络推行、客服效劳职业岗位。其中威仕特企业曾经成为产业集群的产学研基地，推进了电商产业的开展。

学校经过专业对接产业、课堂对接车间、实训对接岗位等方式，鼎力推行校企协作的人才培育形式，加强了职业教育效劳县域经济开展的才能。

4.2 学生实习状况

学校积极经过工学分离、校区协作的方式展开学生实习工作。依据各专业的教学内容和特性，布置学生到协作企业的对口岗位停止认知实习、跟岗实习和顶岗实习。其它专业班的学生全部实行校企协作的培育形式，教学专业化水平高，学生毕业后可成为专业能手。学校与广东高速集团，广州、上海地铁公司，华硕电脑（苏州、上海）公司，以及县工业园区的威仕特汽车智能导航、酷电新能源、乐美电商、豪德物流等电商物流企业集群树立了严密的校企协作关系。计算机与数码产品维修专业的学生主要停止笔记本电脑检测与维修岗位实习，电子商务专业的学生主要停止电脑美工、网络营销、客服效劳岗位实习工作，城市轨道交通运营管理专业的学生主要停止收费、地勤效劳岗位实习。学校本年度共布置587名学生到上述企业停止专业认知、跟岗实训和顶岗实习。经过实习，完成了学校与企业对接、专业与岗位对接、教室与车间对接的人才培育新形式。

一是实习前做好缜密的准备工作，选派优秀教员作为学生的实习带队教员，并明白本人工作的职责。经过思想教育，协助学生树立良好的心态，树立认真做事的态度，停止职业生活规划，树立维护本人合法权益的认识。经过实习，使学生认识到实习能够托展学生的学问面，扩展与社会的接触面，增长他们在社会竞争中的经历，锻炼和进步他们的才能，以便在毕业后能真正融入社会，顺应社会；经过实习，使大家对大企业的根本业务有一定的理解，协助学生在工作中，勇于学习，虚心学习，如遇到技术问题要擅长想方法处理，不能蛮干，要留意平安；经过实习，加深了对社会的认识，加深了对理论联络实践的了解，加深了对如今大工业的感悟，也加深了学生对将来职业的向往，分离本人的特性做出正确的职业规划；经过组织学生学习相关的法律法规，要加强学生实习期间权益维护认识。
二是实习中做好组织管理和技艺锻炼工作。实习带队教员组织学生参与实习单位的上岗体验、测试和面试以及熟习环境；关注学生思想动态和心情变化，及时做好学生思想工作和稳定工作；注重学生实习中的平安教教育，严厉执行平安消费章程；细化常规管理和技艺锻炼工作，实行岗位考核。 
三是实习完毕后，要做好实习总结。实习学生必需要写一个实习总结，带队教员要给每个学生写评语并打分，学校要依据实习状况惩处优秀实习生。

5.社会奉献

5.1技术技艺人才培育

为贯彻落实《国度职业教育变革施行计划》，鼎力发扬工匠肉体，推进产教交融、校企协作，进一步深化全市职业教育教学变革，进步教育质量，展现我校职业教育办学成果，选拔优秀选手参与全市中等职业学校第十届技艺竞赛，荣获平面设计团体三等奖；参与2019-2020学年抚州市中等职业学校“文化风采”活动，荣获1个省二等奖；为贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时期教员队伍建立变革的意见》、《国务院关于加快开展现代职业教育的决议》和《国务院关于印发国度职业教育变革施行计划的通知》施行好《教育信息化2.0行动方案》,推进信息化教学应用的常态化,进步职业院校教员教学才能和信息素养,促进教员综合素质、专业化程度和创新才能全面提升,经研讨,选拔优秀教员参与6月举行2019年江西省职业院校枝能大赛教学才能竞赛，荣获1个一等奖，1个二等奖和2个三等奖；

5.2社会效劳

一是今年学校继续为我县培育乡村电商主干，共为42个贫穷村农产品专业协作社培育电子商务美工装饰人员56名、电子客服人员150名、电商销售人员83人，完成产品销售额2280万元。二是助力脱贫，培育乡村电商产业。学校引导电子商务专业毕业生回乡村自主创业，今年有68位毕业生经过淘宝、京东、“赣商网”、“乐美电商”等电商平台销售我县的瑞湖美食、紫脚板薯、鹏鑫食品、广雅食品等特征农产品。经过他们的辐射作用带动了近300多人参与电商销售，我县每年经过电商销售的农产品金额上亿元。三是学校与社区协作展开留守儿童、问题学生、艰难学生家庭教育主题活动，“以身作则，做好孩子的品德教育”协助家庭走出教育窘境。学校经过理想生活中的典型事例，与家长一同在多方面论述了家庭教育存在的问题，让家长们在“共鸣”中，深入认识孩子的教养问题。目前已为100多个家庭，近200名家长处理子家庭教育中呈现的问题。

5.3对口援助

学校是我省高职院校与贫穷县中职学校结对帮扶项目受助学校，在江西生物科技职业学院的帮扶下，电子商务已建立成为学校特征主干专业；江西生物科技职院定期选派专业主干教员赴乐安县职业中学指导专业教学，学校盘绕重点开展专业，有方案选派专业教员赴江西生物科技职院培训学习。

另一方面，学校积极落实县委县政府的脱贫攻坚部署，定点帮扶万崇镇坪背村，派出一个驻村工作队，6名班子成员全部结对帮扶贫穷户，帮扶专项资金投入9万元。 

6.举行者履责

6.1经费

学校根本建立、实验实训设备、教员工资和培训经费等正常经费，有稳定、牢靠的来源和实在的保证。2020年，县财政投入职教办学经费527万元，拨付生均公用经费124.8万元，拨付达标校培育建立资金400万元。另外县级政府拨付教育费附加的30％专项资金352万元用于厚发校区采购教学设备和设备。共计拨付资金1403.8万元。

6.2政策措施

县政府注重职业教育的创新开展，出台相关文件将职业教育列入政府对相关部门的考核目的，职业教育与普通教育谐和开展。县教体局注重职业教育招生工作，将职业教育学生入学率作为生源学校的考核指标，招生指标普职比为1：1。学校办学有充沛的自主权，依据教学需求，学校年内招聘了12名专业课教员；为满足学校专业课教学需求，教育主管部门允许学校向行业企业和社会延聘技术主干和技艺能手来校任教，保证学校教育教学工作的正常展开。

7.特征创新

为理解决我县幼儿教育师资力气严重缺乏的问题，2020年秋季我校新开设幼儿保育专业，并获省教育厅备案。同时，乐安县人民政府批复由乐安县职业中学培育我县幼儿园师资。

8.主要问题和改良措施

存在的问题：一是新校区设备建立不配套，短少实训大楼；仪器设备尚不能完整满足专业教学需求；二是校企协作程度较低， 企业提供的校内理论教学设备缺乏，产教交融、校企协作程度有待增强；三是专业建立较为单薄，专业学生范围较小，“三校生”范围过大； 内部管理材料、台账不够健全。

改良措施：一是加快新校区配套设备建立。加快新校区教学设备装置调试、实训大楼，确保2021年投入运用。二是增强专业建立。做强电子商务等 1-2 个特征专业，拓展学前教育等吸收力较强的专业。从 2021 年起，学校新招学生就读各专业学生的比例超越50%，“三校生”范围低于50%，并增强相关专业课程教学，积极落实国度相关教学规范。三是进步产教交融、校企协作程度。出台促进产教交融、校企协作计划，经过工学分离推进校企协作，提升学生专业理论才能，构成产教交融办学特征。经过工学分离，促进学校与企业零间隔接轨，提升学生专业理论才能；加快校企共同推进主干专业建立步伐；引导园区龙头企业参与职业学校实训基地建立。四是加大经费投入。依照《教育部  江西省人民政府关于整省推进职业教育综合变革提质创优的意见》（赣府发[2020]16号文件）请求，锐意进取，勇于创新，进一步做大做强我县职业教育，力争将乐安县职业中学全面建成普通中等专业学校。